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Intervención en niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y la comunicación
Intervención en niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y la comunicación
Rev Neurol 2004 , 38(Suplemento 1), 85–87; https://doi.org/10.33588/rn.38S1.2004064
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Abstract
Objetivo Se analizan las necesidades educativas y terapéuticas de los niños que presentan trastornos pragmáticos del lenguaje y de la comunicación.

Desarrollo Los trastornos pragmáticos del lenguaje y de la comunicación ocupan un lugar diferenciado respecto a los trastornos que afectan el resto de los aspectos del desarrollo del lenguaje. Su naturaleza menos específica supera el dominio puramente lingüístico, afectando amplias áreas del desarrollo afectivo y social.

Conclusiones No sólo es necesario adaptar el modelo general de intervención logopédica, sino insertarlo en un conjunto de medidas pedagógicas (desde el propio marco de la escuela) y psicológicas (desde los servicios de atención temprana y de orientación familiar).
Resumen
Objetivo Se analizan las necesidades educativas y terapéuticas de los niños que presentan trastornos pragmáticos del lenguaje y de la comunicación.

Desarrollo Los trastornos pragmáticos del lenguaje y de la comunicación ocupan un lugar diferenciado respecto a los trastornos que afectan el resto de los aspectos del desarrollo del lenguaje. Su naturaleza menos específica supera el dominio puramente lingüístico, afectando amplias áreas del desarrollo afectivo y social.

Conclusiones No sólo es necesario adaptar el modelo general de intervención logopédica, sino insertarlo en un conjunto de medidas pedagógicas (desde el propio marco de la escuela) y psicológicas (desde los servicios de atención temprana y de orientación familiar).
Keywords
Desarrollo del lenguaje
Intervención
Pragmática
Trastorno pragmático del lenguaje
Trastorno semántico pragmático
Palabras Claves
Desarrollo del lenguaje
Intervención
Pragmática
Trastorno pragmático del lenguaje
Trastorno semántico pragmático
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